主創(chuàng)單位:大冶市育才小學(xué)
主創(chuàng)人員:學(xué)生:孫靈兮、石鑫宇;指導(dǎo)老師:李濤
風(fēng)的形成實(shí)驗(yàn)可以幫助我們直觀地理解風(fēng)的產(chǎn)生原理。我們用一大一小兩個(gè)塑料瓶制作出裝置,用蠟燭加熱大瓶子里面的空氣。隨著空氣溫度升高,其密度變小,會(huì)向上上升。而容器另一側(cè)未被加熱的冷空氣密度較大,會(huì)向熱空氣上升留出的空間流動(dòng),從而形成空氣的循環(huán)運(yùn)動(dòng)。這種空氣的水平運(yùn)動(dòng)就形成了風(fēng)。我們還通過觀察蠟燭火焰的方向、點(diǎn)燃再熄滅紙條產(chǎn)生的煙,可以清楚地看到溫差導(dǎo)致空氣密度差異,進(jìn)而產(chǎn)生風(fēng)的形成過程,生動(dòng)地揭示了風(fēng)的自然產(chǎn)生機(jī)制,讓抽象的氣象知識(shí)變得直觀易懂。